Система работы по дополнительному образованию занимает в учебно-воспитательной деятельности гимназии особое место. Эта форма работы расширяет и дополняет базовый и гимназический компоненты Учебного плана гимназии, она помогает создать индивидуальную образовательную среду для каждого гимназиста, удовлетворяет его потребности в приобретении знаний, умений, навыков, не предусмотренных базовым компонентом учебного плана, развивает его мотивацию к учебно-познавательной деятельности, дает возможность для практической деятельности ребенка, помогает сохранить и укрепить здоровье, вести здоровый образ жизни, создает условия для развития и реализации творческих и интеллектуальных возможностей гимназистов.

Отслеживание результатов деятельности по дополнительному образованию проводится через анкетирование учащихся и родителей, через тестирование детей на предмет владения умениями и навыками, которые они должны приобрести в течение года по программе работы той или иной группы, а также в ходе участия детей в творческих конкурсах, спортивных соревнованиях, выставках, концертах и т.д.

Необходимо отметить, что дополнительное образование строится на деятельностной основе. Реализация деятельностной основы – это, в первую очередь, педагогические технологии, которые применяют руководители объединений. Эти технологии требуют от школьников не репродуктивного усвоения тех или иных знаний, умений, навыков, а творческого, исследовательского подхода к деятельности.

Основной целью деятельности школы творчества «Вече» является развитие творческих способностей с учетом возрастных и психологических особенностей, интересов, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика.

В течение учебного года Школу творчества «Вече» посещают учащиеся гимназии 1-11 классы.

В школе творчества работало 7 направлений деятельности:

1. художественно-эстетическое;
2. научно-техническое;
3. физкультурно-оздоровительное;
4. туристско-краеведческое;
5. культурологическое;
6. эколого-биологическое;
7. естественно-научное.